المدونة الشاملة

✒️بعض الأخطاء التي يرتكبها معظم المدرسين. أثناء الحصة ينبغي الحذر منها .
_______________
1 : الدخول المُثقَل
– أن يدخل المدرس ، و هو مُثقَل بهموم أو بمشاكل ، حدثت له آنفا .
◾ المدرس المتميز . يفصل بين أداء دوره ، و بين مشاكله
فلا ذنب للمتعلم فيما تعانيه أنت كمدرس . فالأصل أن ينزع مشاكله و مشاغله – كما ينزع المعطف – ليدخل بروج إيجابية ، تنعكس عليهم .

2 : الدخول الصارم :
– أن يدخل مدخل الرسميات عابسا صارما …
◾ الصحيح ، هو أن يُفرّق بين الحزم و الصرامة فيكون بشوشا واثقا متزنا ، رحيما عطوفا …

3 : الترهيب و التأنيب :
– يبدأ كلامه مباشرة : « أين واجب الأمس ؟ – أين حل التمرين المطلوب سابقا ؟ … »
◾ الصحيح هو البدء بمهارة تكسير الجليد أو الجمود Icebreakers . يبدأ بالترحيب بالمتعلمين . و يظهر اشتياقه لهم . ليظفي جوا من التحمس و الرغبة .
ثم يبدأ مثلا بلغز أو نكتة أو سؤال عامً – قد يخدم موضوع الدرس – و الأفضل لو خصص لذلك جائزة رمزية أو تحفيزية .

4 : الجمود :
– من أكبر الأخطاء التي أراها تنتشر أن يقعد المدرس على المكتب و هو يتحدث
أو يمضي أغلب وقت الشرح ، و هو ثابت في مكان أو تجده لا يحرك يديه بل البعض يضعهما في جيبه !!
◾ الصحيح : أن يتميز بمهارات الإلقاء الفعال

5 : التجوال :
– خطأ آخر رائج و هو أن يمُرَّ المُدرِّس بين الصفوف ، أثناء الشرح !
◾ هذا خطأ فادح الصحيح : هو أن يكون أثناء الشرح ، أمام المتعلمين . لأن ذلك المرور ، يقطع أهم أدوات التواصل و الاتصال .

6 : الحصر :
– يحصر بصره على مجموعة قليلة من الصف الأول أو يتفاعل مع ثُلّة قليلة من التلاميذ و لعل من أهم الأسباب عدم إدراكه للفروق الفردية و أنواع الذكاء حين تحضيره لمذكرة الدرس .
◾ الأصل : أن يُشرك أكبر قدر منهم ، بل كُلّهم . و يوزع بصره على الجميع ( متفاعلا معهم ) .

7 : التهميش :
– أن يُهمّش متعلمي الصفوف الأخيرة .
◾ المدرس الفعال هو الذي لا تعنيه أماكن جلوس المتعلمين إذ يتمكن و تفعيل جهد المتعلم في الصف الأخير ، تماما مثل الجالس أمامه مباشرة .

8 : المحورية :
– يكون المدرس هو محور كل الأنشطة و التفاعلات

◾ في الأساليب الحديثة ، يكون المتعلم هو المحور أو أن تكون تشاركية ( خاصة عبر مهارة الأسئلة و الأجوبة المتبادلة ) .

9 : الروتين :
– أن يكون أسلوب المدرس ثابت – لا يتغير – حتى يصير المتعلم متوقعا حافظا لكل كلماته و حركاته …
◾ الصحيح : أن ينوع المدرس أساليبه و طرقه التدريسية هذا يجعل المتعلم يتطلع دائما إلى الجديد و المتجدد ، بشغف و تفاعل .

10 : الاندماج السلبي :
– يندمج المدرس – سلبيا – في الدرس و يتناسى الوقت ثم يطلب من المتعلمين مواصلة نقل ما على السبورة ، بعد أن يُدقّ الجرس !
◾ المدرس الواعي يضبط وقت درسه و يُديره بحكمة و مهارة . إذا دُقّ الجرس لا يزيد حرفا ( حتى إن كان المتبقي كلمة واحدة )

11 : النهاية المفتوحة :
– حين تنتهي الحصة لا يكون المدرس قد أقفل الموضوع هذا يجعل المتعلم في حيرة لا يدرك نهاية الموضوع فيفشل عامل الربط و الترابط ، بين الدروس .
◾ من أهم المهارات الحديثة في التدريس . قوة الافتتاح و الغلق .

12 : التعدي اللطيف :
– يبقى المدرس لدقائق في الفصل الدراسي ، بعد انتهاء الحصة أو يطلب من المتعلمين مواصلة الكتابة و المدرس الآخر خارج الباب ينتظر الدخول ثم يخرج الأول ببرود ، قائلا : معذرة أستاذ!
◾ هذا خطأ يعانيه أغلب المدرسين – مع الأسف –
•••••••••••••
هذه فقط بعض الأخطاء التى وسعها المقام .
أرجو من كل مدرس ، تدبرها بعناية و وعي لأن لها الأثر البالغ في كل عملية تعليمية تعلمية .
___________