*فوضى المناهج الدراسية*
🔺مع بداية كل عام دراسي جديد،في البلدان التي تتصدر في التقرير اﻹنمائي للامم المتحدة ..دورالريادة في مجال التعليم ،أو تقارير منظمات تربوية عالمية ..نلاحظ حرص هذه الدول على تطوير منظومة التعليم لديها ،آخذة بعين الاعتبار عناصر العملية التعليمية “مدخلات صحيحة ،ستؤدي بطبيعة الحال لمخرجات صحيحة ،مع التأكيد على دور التغذية الراجعة ..”
مثل هذه الدول تتنافس لتحتل الريادة عالميآ لتطوير عملية التعليم لديها ..
🔺..اما بلداننا العربية ..لاحظنا في بداية العام الدراسي الجديد ،أنها سعت لتغيير مناهجها الدراسية ،آخذة بعين الاعتبار بزعمها تدعيم المنهج بآليات التعلم التفاعلي والنشط وووو…والتأكيد على التفاعل بين المعلم والطالب في الحصة الدرسية ،وبقي الطالب هو محور العملية التعليمية ..ومواكبة التطور العلمي والتكنولوجي وتوظيفها في المنهج ..وربطها بالبيئة من خلال مواقف تعليمية تم تدعيمها في المنهج الدراسي .
🔺ولكن لوحظ أثناء تقديم المنهج
الدراسي الجديد ..أخطاء
فادحة قد تصل بك إلى حد الاشمئزاز ..مما جاء ناهيك عن وضع نظريات او مفاهيم لا تتناسب ومستوى الطالب أو التلميذ ..
🔺وفي النهاية ياترى هل هذا الامر مقصود…أم ماذا ؟؟
الجواب برسم القائمين على التعملية التعليمية ..
ﻷننا أصبحنا وبلا تجرد ..نخجل أن نضع انفسنا في مصاف الدول المتقدمة في مجال التعليم ..أو على الاقل ننهج على طريقها ..بما يتناسب وقيم المجتمع ومبادئه ..
المدونة الشاملة 