المدونة الشاملة

معايير التفريق البيداغوجي
المعيار الاول
التحصيل :أي قياس درجة التحكم والتمكن وضبط إيقاع التعلم ،وطرائقه، من خلال الاكتشاف والنمذجة، والتعلم الذاتي، والتعاوني .
المعيار الثاني الاهتمامات
فالمتعلم هو الذي يختارها مع الأخذ بعين الاعتبار هوايته ،وميولاته، والأنشطة المنجزة في الأندية ،تبعا للمناسبات الوطنية والعالمية.
المعيار الثالث الحاجيات
إن الأستاذ هو الذي يختارها…حاجيات ومعالجة طبية والدعم النفسي والدعم الإجتماعي للفئات الهشة،وكذا  الدعم التربوي من خلال المعالجة لغير المتمكنين، والتثبيت للمتمكنين نسبيا ،والتقوية للمتمكن.
مستويات التفريق البيداغوجي
المستوى الاول: المحتوى ويهم الكم والكيف قصة أو نشيدا… نصا أو كلمات أو جملة…
المستوى الثاني: الوسائل والصور والمشاهد حقيقية، فيديو…
المستوى الثالث :الطرائق من خلال الاستنباط أو الاستقراء وحل المشكلات والمناقشة والتجارب …
يرجى استغلال كافة أشكال التفريق البيداغوجي من أجل تحقيق دمقراطة للمتعلم ،وإعداد بطاقات تقنية للأطفال المعاقين إعاقة بصرية، الصم، التوحد…
مقاربة العزل، مقاربة طبية….تعتبر المتعلم المعاق مريضا.. الشفقة…مما يخلق انطباعا سيئا في نفوس المتعلمين ..
المقاربه الدامجة هي الأمثل والأفضل، باعتبارها مقاربة اجتماعية، تعتبرها هؤلاء هذه الفئة عادية،وفاعلة في المجتمع ،مما يخلق انطباعا إيجابيا في نفوسهم.